Что такое дислексия?
Слово «дислексия» происходит от греческого «dys» (что означает «плохой» или «нарушение») и «lexis» (слова или речь). Дислексия — затруднения в обучении, характеризующаяся проблемами с экспрессивной или рецептивной, устной или письменной речью.Проблемы могут возникнуть при чтении, написании, разговоре или процессе слушания.
Дислексия это не болезнь.
Дислексия возникает независимо от интеллекта или среды, чаще встречается у мужчин и часто бывает наследственной. Обычно присутствует слуховой компонент, такой как спутанность звука или гиперчувствительный слух, который вызывает искажения информации, передаваемой в мозг, что мешает человеку воспринимать и обрабатывать информацию обычным способом. Обширные исследования показали, что различные дисфункции глаз, редко являются причиной дислексии.
Люди с дислексией часто вырабатывают «стратегии», чтобы справиться со своими трудностями. И хотя это позволяет им справляться с повседневными трудностями, зачастую это приводит к тому, что они еще менее способны достичь ровня своего истинного потенциала. В таких случаях, это может расцениваться как неудач и может привести к потере уверенности, снижению самооценки, беспокойству и в некоторых случаях депрессии.
Невидимые компоненты дислексии
Известно, что дислексия влияет на очевидные навыки работы, такие как чтение, письмо и правописание. Но сколько внимания уделяется менее заметным вещам, таким как беспокойство, потеря уверенности и низкая самооценка?
Профессиональные школьные отчёты детей с дислексией часто содержат такие фразы, как:
- Низкая самооценка
- Трудно слушать и концентрироваться
- Легко отвлекается
- Склонность к мечтательности
- Часто не хотят обращаться за помощью или советом
- Очень мало общения
- Утверждает, что «не понятно»
- Плохо организован/а
Исследования этого состояния проводятся уже более 100 лет. Идеи, конечно, со временем менялись, но нет недостатка в доступной практической и теоретической информации. Хорошие, легко читаемые книги можно найти в большинстве книжных магазинов и библиотек.
Как распознать дислексию?
Общими показателями возможной дислексии являются:
|
Путаница правой и левой руки, неясное предпочтение правой и левой руки. |
Спутанное чувство направления вверх/вниз и север/юг. |
| Плохое чувство времени. | Трудность в выслушивании и выполнении инструкций. |
| Недолгое внимание и постоянное беспокойство. | Постоянная языковая задержка: незрелое использование времен и построение предложений. |
| Неправильное произношение последовательных согласных. | Постоянная потребность трогать вещи, пытаясь учиться у своего окружения. |
| Неправильная маркировка цветов и форм. | Пропускание строк и страниц в книгах. |
| Написание букв и цифр задом наперед. | Сложность с почерком. |
| Невозможность распознать прочитанное ранее слово на одной и той же странице. | Прочитывание слова несколькими разными способами, не распознавая правильную версию. |
| Трудности с пониманием написанного слова. | Хорошие и плохие дни без видимой причины. |
| Преобладающее явление у мужчин (мужчины к женщинам 8: 1). | Хорошая долговременная память, но ненадежная кратковременная память. |
|
Задержка в развитии речи, поздно начинают говорить. |
Признаки крайнего разочарования и неожиданное плохое настроение. |
| Мечтательность. |
Трудность в передаче информации от того, что слышно, к тому, что видят, и наоборот. |
| Личная дезорганизация с вещами и одеждой. | Средний или выше среднего IQ и часто хорошие навыки в математике. |
| Кажущаяся неспособность писать на полях. | Неловкость. |
| Ребенок кажется умным и одаренным, но есть проблемы с его обучением. |
Сложность с попаданием в ритм. Проблемы с рифмовкой. |
| Трудности с подбором слов. | Трудно писать и читать по буквам, несмотря на хорошие общие знания и очевидные способности. |
| Трудно одеться, застегнуть пуговицы, молнии, завязать галстуки и шнурки. |
Трудности с отслеживанием справа налево. |
| Трудно слушать истории и учить рифмы. | Трудность в выражении мыслей в устной или письменной форме. |
| Серьезные трудности с переписыванием с доски. | Неспособность систематизировать или работать систематически. |
| Транспонирование букв и цифр. | |
| Семейная история трудностей с обучением. | |
| Кажущаяся лень и отсутствие интереса. | |
| Сложности с математикой. |
Дети и взрослые с дислексией могут иметь много, но не обязательно все, из перечисленных выше признаков. Они часто талантливы в одной или нескольких из следующих сфер: спорт, музыка, драма, дизайн, технология и искусство.
